![Ознакомление с предметным и социальным окружением. 2-я мл. гр. ФГОС /Дыбина ОС Ознакомление с предметным и социальным окружением. (3-4 года) ФГОС](https://coollib.net/i/77/462977/image10.png)
Рабочая программа воспитателя младшей группы
Вострухина, Л. Кондрыкинская «Знакомим с окружающим миром детей 3 — 5 лет» стр. Годовой перспективный план работы с родителями воспитанников средней группы на — учебные года. Перспективный план по математическому развитию в младшей группе ДОУ на - учебный год Цели: включение родителей в воспитательно-образовательный процесс и формирование навыков взаимодействия участников образовательных отношений
![Альманах педагога | Рабочая программа воспитателя младшей группы](https://www.sfera-book.ru/upload/1c_catalog/import_files/00-00017000b.jpg)
![Ознакомление с предметным и социальным окружением. ( года) ФГОС МС в Москве | yesband.ru планирование по теме](https://www.intelkot.ru/upload/24056.jpg)
![рабочая программа по ознакомлению с окружающим миру для детей второго года обучения Рекомендации по воспитанию и обучению детей в домашних условиях на период с 4 мая по 10 мая](https://clever-toy.ru/thumb/Prod/25912/images~0~0e0f00e5ec9711ec80c67085c2ddb497_7dbf6438ec9711ec80c67085c2ddb497~320x320~f.jpg)
![Читать онлайн «Из чего сделаны предметы. Игры-занятия для дошкольников», О. В. Дыбина – Литрес Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. 3-4 года. Конспекты занятий.](https://directmedia.ru/catalog/media/directmediashop/fv/w6/62a4f99689caf05451a9d73676b62c7cp2oeym989d.webp)
![планирование по теме маленькие исследователи](http://samolet39.ru/26573-3885-thickbox/dva-jadnyh-medvejonka-vengerskaja-narodnaja-skazka.jpg)
![Занятие 25 - Конспекты занятий Библиотека «Программы воспитания и обучения в детском саду»](http://dsborovenka.caduk.ru/images/clip_image007.png)
![](http://ds45nevinsk.ru/wp-content/uploads/2021/04/WhatsApp-Image-2021-04-04-at-21.04.42-2-768x1024.jpeg)
![](https://www.mstrana.ru/_mod_files/ce_images/eshop/ms1-630.jpg)
![](https://www.sfera-book.ru/upload/1c_catalog/import_files/00-00013437b.jpg)
![](http://samolet39.ru/26573-3883-thickbox/dva-jadnyh-medvejonka-vengerskaja-narodnaja-skazka.jpg)
![](http://dsborovenka.caduk.ru/images/clip_image003.png)
![](https://chelyabinsk.clever-toy.ru/thumb/Prod/23105/images~0~8eeaa7d7297911e7b33d4487fceaf573_ddb5b8aaf7e311ea80bc7085c2ddb497~400x300~w5fb7~f.jpg)
![](https://www.intelkot.ru/upload/17101.jpg)
![](https://www.mstrana.ru/_mod_files/ce_images/blok_perelink/arheologicheskie-raskopki-2.jpg)
Оформить бесплатно документ можно здесь. Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей центры активности, все помещения группы. Дидактическая игра: «мое настроение» цель: развитие речи, учить отвечать на вопросы. Дидактическая игра: «Что я делаю» цель: учить отгадывать действия, развивать логику. Создать условия для рисования: «что бывает круглым? Создавать условия для рассматривания иллюстраций в книгах.
![рабочая программа по ознакомлению с окружающим миром для детей второго года обучения](http://www.ds-149.ru/img/slides/kapitoshki.jpg)
![Бесплатный фрагмент закончился. Хотите читать дальше?](https://clever-toy.ru/thumb/Prod/20224/images~0~3f3d69c3baac11ea80b97085c2ddb497_3f3d69c5baac11ea80b97085c2ddb497~320x320~f.jpg)
![Библиотека](https://documents.infourok.ru/bef5132e-7c32-4699-910c-d470c03d52af/0/image001.jpg)
![Конспект занятия во второй младшей группе «Подарок для Медведя»](http://www.ds-149.ru/img/drkumenti/ekspertiza-(1).jpg)
![Навигация по записям](https://www.intelkot.ru/upload/31088.jpg)
![](https://www.mstrana.ru/_mod_files/ce_images/blok_perelink/konstruktor-keramicheskij-2.jpg)
![](https://cv3.litres.ru/pub/c/cover_330/68728038.jpg)
![](https://www.intelkot.ru/upload/29199.jpg)
![](https://documents.infourok.ru/9b455619-19b4-4994-8d55-c934547b18ed/0/image022.gif)
![](https://img.labirint.ru/images/att/news/1-29584-1610535930-1377.png)
![](https://www.directmedia.ru/catalog/media/directmediashop/cr/dd/2bbab16ad905436263cbd86c52ad6ba71xn5wgh74d.webp)
Пояснительная записка. Способствовать развитию у детей любознательности и познавательной мотивации, развитию воображения и творческой активности; развитию восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира; умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения. Учить детей обобщенным способам исследования объектов окружающей жизни с помощью сенсорных эталонов и перцептивных действий. Перцептивные действия - это различные способы использования сенсорных эталонов при восприятии окружающего мира: сравнение объекта с эталоном; сериация упорядочивание объектов по какому-либо признаку цвет, форма, величина и др. Включать детей в совместные с взрослыми практические познавательные действия экспериментального характера, в процессе которых выделяются ранее скрытые свойства изучаемого объекта тонет - не.
![](https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/073a/00033b89-8898656c/6/img9.jpg)
![](https://img.infourok.ru/is06/img/09e7-000f86be-f0ea5053-480x480.jpg)
![](https://www.uchmag.ru/upload/catalog/posob/1/6/16433_/cover_image.jpeg)
![](https://www.directmedia.ru/catalog/media/directmediashop/9f/lq/1d85a388ec61fb92eb1bd79dda9a0c02st59pxov0s.webp)
![](http://samolet39.ru/26573-3882-thickbox/dva-jadnyh-medvejonka-vengerskaja-narodnaja-skazka.jpg)
![](http://lodina.netfolio.ru/photo/f94ada36-62a3-4357-a492-c8f03ebe44f3.jpg)
![](https://img.labirint.ru/images/att/news/1-29584-1610537875-1598.png)